上周會考成績公布，有人高興歡呼，當然也有人傷心流淚。這是學生們首次面對的升學考試，可能也是第一次承受這麼煎熬的等待。雖然結果無法讓每個人如願，但希望所有學生都能坦然接受，不用過度在意。因為會考這件事，本來就只是一段學習成果的檢驗，放在人生時間軸裡，其實也只是微不足道的一個過程。

注音符號教學在九年一貫課綱和十二年國教課綱下，會產生什麼不同的教學方法呢？在九年一貫課綱下，注音符號的認讀多採用意義化教學。例如：展示「ㄇ」圖卡時，會詢問學生圖卡中的圖案是什麼？若學生只說出圖卡中是一件衣服，無法說出毛衣，則需引導學生了解有毛料的衣服稱為毛衣，以利後續口訣教學。

一○八課綱的實施，使得「閱讀素養」成為國文科最被強調的重點，其實這並不難理解，因為「閱讀能 力」正是所有學科學習的基礎，也是日常生活中的重要 技能，更是決定學生們從學校畢業後，是否還能持續學 習、增進自我的最大關鍵。因此，如何提升學生的閱讀 能力，確實是國文教師目前最需要思考的課題，而新課 綱所增編的「自學課」，應該也是為了達到這個目的。

植物總是安安靜靜地生活在我們的週遭，但它的全身上下其實蘊藏著豐富的生命奧祕與自然之美呢！