在國際化趨勢的壓力下，國際教育是這幾年的教育政策中頗受重視的一環。過去作法多在中小學既定課程中，設法增加英文課程、雙語環境或國際交流之類的活動，對於提升國內學生的國際視野雖有所助益，但對海外人才來說，這樣的課程無法滿足其子女就學的需求。

近期，社會上的「文、白」之爭愈演愈烈，身為一位教師，我樂見教材選用不同觀點的素材，讓學生建構更多元的價值觀。此文不在於倡導，而是在於強調銜接教育的重要性。簡單來說，把文言文視為一種書面體，我們試著研究用哪些方法，可以幫助學生進入這個情境中，並找到學習的樂趣，未來無論是學業或自行閱讀文言文，都能有一個鷹架支撐著。一如選用翻譯小說作為文本，也應有其應該在學習上特別注意的地方。

在孩子學習數學時，許多家長常為了省時快速，或覺得這是一個聰明的「撇步」，而教導孩子們使用「關鍵字」解題。例如：看到題目中有「共」或「比誰多」就是加法；「差」或「比誰少」就是減法，殊不知這樣反而會讓孩子在未來的學習路上遭遇更多的困難。

居安要思危！不論是去巷口買杯飲料，或是出遠門長途旅行，家裡的門窗、電器，都務必要關好；如果有裝設保全系統時，不僅可以警示您沒有關好的部分，更可以讓您安心出門！